【编者按】

课堂教学是人才培养的主渠道、主阵地，更是落实立德树人根本任务的核心关键环节。一节精心打磨、用心讲解的优质课堂，不仅能够帮助学生夯实知识基础、习得专业技能，更能启发学生思维、拓宽认知视野，为其终身学习和长远发展赋能蓄力。

为充分发挥优质课堂的示范引领与辐射带动作用，纵深推进课堂教学改革，激励广大教师深耕教学、勇于创新，持续锤炼教学本领、提升课程育人质量，着力营造“无创新 不南邮”的优良教学氛围，学校教学质量监控与评估中心依托教学督导组常态化听课评课工作机制，定期遴选、推荐一批优秀课堂，搭建教师互学互鉴、共促共进的交流平台，助力学校整体教学水平稳步提升。

一、课程基本信息

课程名称：大学物理（上）

授课教师：王允辉（理学院）

授课时间：2026年5月19日第1节

推荐督导：田友伟

二、课程简介

《大学物理》课程依托学校电子信息、通信工程的优势学科特色，打破传统通用物理教学模式，形成了基础物理与信息电子学科深度融合的独特教学体系，是支撑全校理工科专业发展的核心基础课程。

本期教学督导推荐的优秀课堂，任课教师深耕智慧教学改革，依托上线的MOOC精品资源、AI知识图谱教学系统，开展线上线下混合式教学，结合虚拟仿真与实体实验相结合的教学模式，实现理论教学与实践教学一体化。同时融入我国光电、量子通信领域科研成果，兼具知识传授、思维培养与价值引领作用。

三、推荐理由

本堂课既注重深度剖析与逻辑拆解，又坚持以学生为中心，同时依托板书与互动相结合的教学手段，有效提升了学生的课堂参与度和知识吸收效率，是一节整体教学效果突出的优秀课堂。

1.教学态度严谨，专业功底扎实。教师展现出极强的责任心与扎实的专业功底，教学工作落实到位、质量过硬。授课全程态度端正、备课充分，始终以严谨认真的状态开展教学，节奏平稳有序。严格对标教学大纲授课，课程内容完全符合人才培养方案与课程标准要求，无内容偏离、重难点错位、知识点疏漏等问题，体现出高度的教学规范性与专业水准。

2.内容设计精巧，讲解富有深度。教师对本课程专业知识体系掌握极为娴熟，对核心知识点、重难点及延伸要点了然于心。授课并非照本宣科，而是在基础知识讲解的基础上结合专业逻辑进行深度拆解与拓展延伸，讲解兼具专业性与深度。讲解逻辑清晰、深入浅出，能将抽象晦涩的知识转化为易于理解的内容，有效降低学习难度，帮助学生精准把握知识框架，体现出扎实的专业积累和丰富的教学经验。

3.以学生为中心，关注个体学情。教师摒弃单一的讲台授课模式，主动走入学生中间开展课堂巡视，实时观察听课状态、学习进度与课堂反馈，精准发现走神、疑惑、跟不上节奏等问题，真正做到关注每一位学生的学习状态，将“以学生为中心”落实到课堂细节中。

4.严明纪律规范，营造高效氛围。教师高度重视课堂纪律建设，常态化强调课堂纪律要求，对课堂秩序进行有效规范，及时纠正不良课堂行为，为高效课堂的开展筑牢基础。保障了整堂课教学工作的有序推进，营造了严肃、专注、高效的课堂学习环境。在教师的常态化管控与正向引导下，班级学风优良，学生专注度较高，抬头率保持良好水平，整体学习氛围浓厚。

5.板书互动结合，提升课堂实效。教师坚持传统板书教学，设计条理清晰、布局合理，精准提炼核心知识点，重点突出、层次分明，便于学生梳理框架、记录笔记和课后复盘。板书教学有效把控节奏，引导学生逐步思考，提升知识吸收效率。同时注重打破单向授课模式，适时提问、引导思考、组织交流，充分调动参与积极性，避免了“满堂灌”，充分发挥学生主体作用，提升了课堂活跃度与实效。

课堂截图

四、本节课的教学设计